Педагогічна технологія формування звукової культури мовлення в дітей молодшого дошкільного віку (конспекти занять) К.Л. Крутій, Г.І. Глєбова, Т.П. Бондаренко
ЗМІСТ
РОЗДІЛ 1. Особливості використання педагогічної технології формування звукової культури мовлення в молодших дошкільників
1.1. Поняття “педагогічні технології”
1.2. Чому треба дитину навчати говорити правильно?
1.3. Орієнтовні терміни засвоєння дітьми звуків мовлення
1.4. Як утворюються звуки?
1.5. Як обстежити мовлення дитини?
1.6. Типові випадки порушення звуковимови
1.7. Деякі дефекти в будові органів мовлення і способи їхнього виявлення
1.8. Етапи формування правильної вимови
1.9. Специфіка проведення індивідуальних занять із дошкільниками
1.10. Особливості використання пропонованої технології під час навчання звукового аналізу слів
РОЗДІЛ 2. Зміст педагогічної технології (Конспекти занять)
Заняття № 1. Тема: Слова
Заняття № 2. Тема: Немовленнєві звуки
Заняття № 3. Тема: Знайомство з артикуляційним апаратом
Заняття № 4. Тема: Звук [а]
Заняття № 5. Тема: Звук [у]
Заняття № 6. Тема: Звук [і]
Заняття № 7. Тема: Звук [о]
Заняття № 8. Тема: Звуки: [а], [у], [і], [о]
Заняття № 9. Тема: Звук [м]
Заняття № 10. Тема: Звук [п]
Заняття № 11. Тема: Звук [б]
Заняття № 12. Тема: Звуки [п], [б]
Заняття № 13. Тема: Звук [т]
Заняття № 14. Тема: Звук [х]
Заняття № 15. Тема: Повторення
Заняття № 16. Тема: Повторення
Заняття № 17. Тема: Звук [д]
Заняття № 18. Тема: Звук [н]
Заняття № 19. Тема: Звуки: [д], [т], [н]
Заняття № 20. Тема: Звук [г]
Заняття № 21. Тема: Звук [к]
Заняття № 22. Тема: Повторення. Звуки [г], [к]
Заняття № 23. Тема: Звук [в]
